تداعيات تقليص الدوام الوجاهي
أوضح الكيلاني أن تقليص أيام التعليم الوجاهي يؤدي إلى تراجع التحصيل المعرفي والمهاري وزيادة النسيان واتساع الفجوات التعليمية، مشيراً إلى أن الطلبة يقضون أربعة أيام أسبوعياً خارج مدارسهم.
وحذر من أن هذا الوضع يحمل الأسر أعباء متابعة تعليم أبنائها، مما يضع الطلبة من العائلات الفقيرة أمام حرمان أكبر من فرص التعلم.
أزمة الرواتب وأولويات التمويل
وأشار الكيلاني إلى أن استمرار أزمة الرواتب يهدد الاستقرار المهني والمعيشي للمعلمين، مما يجعل مطالبتهم بتحقيق مخرجات تعليمية كاملة في ظل دوام منقوص وظروف غير مستقرة أمراً بالغ الصعوبة.
وانتقد الكيلاني توجيه الموارد المالية نحو برامج التدريب والدراسات والتطوير، في وقت تتعطل فيه المدارس وتتفاقم أزمة رواتب المعلمين، معتبراً ذلك خللاً في توجيه الموارد بعيداً عن الاحتياجات الأساسية.
غياب الخطط الحكومية
وأكد الكيلاني أن الحكومة لم تقدم خطة وطنية معلنة وملزمة لاستعادة انتظام التعليم أو تسوية مستحقات المعلمين، متسائلاً عن أسباب عدم اعتبار رواتب المعلمين أولوية وطنية.
ودعا إلى تدخل مباشر من القيادة السياسية والحكومة لتشكيل هيئة وطنية عليا تقود خطة إنقاذ تضمن انتظام الرواتب واستعادة الدوام المدرسي الكامل، محذراً من تهديد مبدأ مجانية التعليم وتكافؤ الفرص.
